la .valzengaus. まとめ

ロジバンボキャビルと若干被りますが、
こっちは段階的brivla習得プロジェクトということでやっていきます。

カテゴリは、la .valzengaus. … 「言葉を増やすもの」でいかせていただきます。

さて、目的はもちろん、段階的なbrivla習得システムの確立です。
完成までは程遠く、おそらく途中で力尽きる可能性も往々にありますが、
それでも、この一歩で誰かを触発できたら幸いです。

～参考資料～
CosCom learning japanese 
スワデシュ・リスト

基礎単語のリストを作りました。
生姜の倉庫にpdfを保存しておきます。（→生姜の倉庫）

分類としては、動作brivla(いわゆる動詞）、状態brivla(いわゆる形容詞）、物質brivla(いわゆる名詞）、心態詞(COI,UI)、そして文法事項として学ぶcmavoの5種類とします。

lujvoの分解とか

guskantさんとのやりとりをまとめました。 ki'esai .guskant. io

http://togetter.com/li/518591

特にlujvoの分解について、以下に簡単にまとめておきます。

①語頭5文字に、連続子音がないと分解が起こる。（lujvoとみなされないため）

②語頭CVVは、その次にrやnなどの緩衝材が必要。（これにより①が満たされる）
例
　ca'ormu'a 窓のカーテン
　ja'arsmani ボス猿
　laurgau うるさくする
　kaunrei 普遍的な質問
　
③語頭CVCに関しては、次もCVCのときのみ、yを要する。
　ただし、CVCCVCの二重子音が語頭禁則なものであればyは不要（あってもよい）。
例
　casytadji　嘲り方　（castadjiだと分解してca stadji = 望み続けている になる）
  kantadji 伴い方 (ntが語頭禁則なので、分解しない）
　


あと、lujvoについて追記事項

・辞書で未定義のlujvoは実用上はtanruと同等。PSや意味は使う人次第になる。

・rafsi形を持っていない語をlujvoの構成要素に使いたいときはzeiで繋ぐ。

補足２： 簡単なlujvoについて

Lojban For Beginners （こことここ)には、簡単なlujvoの作り方がありましたが、wavelessonにはなぜかありません。ですから、補足としてここに書いておくことにします。


・ lujvoとtanru
　まずはlujvoの立ち位置から説明していきましょう。とは言うものの、詳しい内容はwavelesson13章にありますので、ここではlujvoとtanruの違いについて簡単に述べます。

補足１： 禁則文字列について

CLL３章に関連するお話です。
これはlujvoやcmeneを作るときに大事になってきます。

①同じ文字の連結は禁止(ss, kk, aa など)
　※母音の場合、アポストロフィがあれば許容。

②有声子音と無声子音の連結は禁止。ただし、l, m, n, rはどの子音とも連結可。
　(bs, sd, vt など)

③c, j, s, zは互いに連結できない。（しゅ、じゅ、す、ず）

④cx, kx, xc, xk, mz という連結は禁止。

・上記の文字列がcmeneやlujvoを作る際に現れた場合は、yを挟む

・子音連結は、cmeneなら４つ以上、その他の語なら３つまでなら可能。
　ただし、それぞれで上の①～④が成り立っている必要がある。

・cmene以外の単語では、上記に加え、次の条件が加わる。
Ⅰ. 語頭で使える子音のペアは以下のもののみ：

    pl pr                       fl fr
    bl br                       vl vr

    cp cf      ct ck cm cn      cl cr
    jb jv      jd jg jm
    sp sf      st sk sm sn      sl sr
    zb zv      zd zg zm

    tc tr      ts               kl kr
    dj dr      dz               gl gr

    ml mr                       xl xr

Ⅱ. ３つの子音連結は、次の条件をみたす限り可能：
　あ. 前の２つが、許される子音ペアであること
　い. 後の２つが、許される子音ペアであること
　う. ndj, ndz, ntc, nts という連結は禁止



CLLのコピペみたいな記事になってしまいましたが…。
個人的なメモの意も含めて、ここに載せます。

メルトのサビ

草稿段階ですが…

.i runme .i mi pu'o runme gau do .iu
.i mi ka'enaicai cusku lu mi prami do li'u
.i runme .i mi ka'enai zgana sa'o do
.i mi na prami mu'i lo nu kelci
.i ku'i mi je'a prami mu'i do .iucai

メルト　君のせいで今にも溶けそうだよ

好きだなんて絶対に言えない

メルト　君を見ることさえできない

遊びで愛してるわけじゃないよ

私は、あなただからこそ愛するの、大好き

って感じかな？

cmavoがわかればロジバンは分かる！・・・？

という題でお送りします。
さて、ﾂｲｯﾀｰの方でもちらりと呟いたのですが、それのまとめをば。

今回の議題（？）は、「ロジバン文法のほぼすべてはcmavoの語法である」です。

というわけで、wavelessonの目次を引っ張ってきましょう：

00章 - 音、名前
01章( bridi, jufra, sumti , selbri)
02章 (FA と zo'e)
03章 (tanru と lo)
04章 (心態詞(attitudinals))
05章(SE)
06章（抽象句）
07章 (NOI)
08章 (終端詞の省略)
09章 (sumtcita)
10章 (PU, FAhA, ZI, VA, ZEhA, VEhA)
11章 (ZAhO)
12章 (命令と質問)
13章 (形態論と品詞)
14章 (sumti その1: LE と LA)
15章 (sumti その2: KOhA3、 KOhA5、KOhA6)
16章 (sumti その3: 派生sumti)
17章 (可愛いらしい多彩な語)
18章 (引用符)
19章 (数)
20章 (bo, ke, co, そしてさらなる可愛さ)
21章 (COI)
22章（sumtiの量化）
23章（否定表現）
24章（brika'i/代bridi と ko'a）
25章（論理接続詞）
26章（非論理接続詞）

うーんと、はい、そうですね。0章と1章と13章を除いたすべてがcmavoの使い方講座ですね。
世の中には「前置詞がわかれば英語がわかる！」みたいな本もありますが、
ロジバンではまさに、
「cmavoがわかればロジバンは分かる！」なわけですね .u'i

しかし、確かにcmavoは幅広い表現をするために重要なものですが、
wavelessonでも書かれていたとおり、「cmavoは外界を表さない」のです。
つまり、cmavoだけでは、何も言えないとさえいえましょう。

何が言いたいかというとですね、cmavo習得は両輪のひとつでしかないということです。
もうひとつは何かと言えば、もちろんgismu/lujvoの習得です。

wavelessonが一応ここに日本語訳が完成したことを思えば、
次に必要となるのは語彙力アップのほうだと思うわけです。

これに関する教材はどうするのがベストなんでしょうね…？

そうそう、それで。
あるサイトに、ロジバン能力検定概要、なるものがありまして、なるほどなと思いました。
語学習得に目安となるラインを引いてやることは学習者のモチベ維持にも繋がります。
これが発展してgismu/lujvoの習得レベルというのが生じると儲けものですね。
「基本的な色が言える」とか「基本的な動作を表現できる」とかですね。
かなり思いついたままに書いてますが、わかってくれる人がいれば幸いです。

youtubeでgismu動画を上げてくださっている人がいたりしますね。
gismuの学び方は千差万別ですが、ある一本のレールが敷かれればいいなと思う次第です。

犬が先か、犬であるようなものが先か

ロジバンの意地悪（？）なところについて軽く触れたいと思います。

まず問題です。
「犬」とは何でしょうか？

犬って言ったらあれですね、耳があって、毛が生えてて、わんわんと鳴いて、それから…。
・・・語彙が貧困で申し訳ない。

大辞林によれば、
『食肉目イヌ科の哺乳類。オオカミを家畜化した動物と考えられている。よく人になれ、番用・愛玩用・狩猟用・警察用・労役用などとして広く飼育される。品種が多く、大きさ・色・形などもさまざまである。』
・・・らしいです。

まあ、とにかく、頭の中に各々「犬っぽい」ものが浮かんでると思います。
ここで問いたいのです。

それは「犬」なのか、それとも「犬であるようなもの」なのか？